{"id":10527,"date":"2026-05-18T14:51:19","date_gmt":"2026-05-18T11:51:19","guid":{"rendered":"https:\/\/surdurulebilirlikadimlari.org\/?p=10527"},"modified":"2026-05-18T14:51:25","modified_gmt":"2026-05-18T11:51:25","slug":"19-mayis-ozel-bulten-2026da-genc-olmak-belirsizlik-caginda-gelecegini-kurmaya-calismak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/surdurulebilirlikadimlari.org\/en\/kuresel-amaclar\/18\/05\/2026\/19-mayis-ozel-bulten-2026da-genc-olmak-belirsizlik-caginda-gelecegini-kurmaya-calismak\/","title":{"rendered":"19 May\u0131s \u00d6zel B\u00fclten – 2026\u2019da Gen\u00e7 Olmak: Belirsizlik \u00c7a\u011f\u0131nda Gelece\u011fini Kurmaya \u00c7al\u0131\u015fmak"},"content":{"rendered":"\n

<\/a>Gen\u00e7lik \u00e7o\u011fu zaman gelecek, potansiyel, enerji, umut gibi kavramlarla birlikte an\u0131l\u0131yor, ancak bug\u00fcn\u00fcn gen\u00e7li\u011fini yaln\u0131zca bu kavramlarla tarif etmek eksik kal\u0131yor. 2026 itibar\u0131yla gen\u00e7ler, bir yandan h\u0131zl\u0131 teknolojik d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm, ekonomik belirsizlikler ve de\u011fi\u015fen i\u015f d\u00fcnyas\u0131yla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yayken, bir yandan da kendilerine anlaml\u0131 bir ya\u015fam ve g\u00fcvenli bir gelecek kurmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor. Bug\u00fcn iyi olabilmek, g\u00fcvende hissedebilmek, geli\u015febilmek ve seslerinin duyuldu\u011funu g\u00f6rmek istiyorlar.<\/a><\/p>\n\n\n\n

G\u00fcvence Arayan Bir Ku\u015fak<\/h2>\n\n\n\n

Gen\u00e7lerle ilgili ne \u00e7ok genelleme yap\u0131l\u0131yor. \u00c7ok se\u00e7iciler, sorumluluk almak istemiyorlar, sab\u0131rs\u0131zlar, s\u0131k s\u0131k i\u015f de\u011fi\u015ftiriyorlar\u2026 Oysa ara\u015ft\u0131rmalar daha farkl\u0131 bir tablo \u00e7iziyor.<\/p>\n\n\n\n

2026\u2019da Deloitte<\/a>‘un 44 \u00fclkede 22 binden fazla gen\u00e7le yapt\u0131\u011f\u0131 Gen Z and Millennial<\/a> ara\u015ft\u0131rmas\u0131, gen\u00e7lerin kariyer kararlar\u0131n\u0131 \u00fc\u00e7 temel unsur \u00fczerinden \u015fekillendirdi\u011fini g\u00f6steriyor: Ekonomik g\u00fcvence, anlaml\u0131 bir ya\u015fam ve iyi olma hali. Gen\u00e7 ku\u015faklar\u0131n \u00f6ncelikleri de\u011fi\u015ftik\u00e7e \u015firketlerin de gen\u00e7lerin de\u011fer verdi\u011fi \u00e7al\u0131\u015fma k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fc kurmak \u00fczere yeni bir yakla\u015f\u0131m geli\u015ftirmeleri bekleniyor.<\/p>\n\n\n\n

Ara\u015ft\u0131rman\u0131n dikkat \u00e7ekici bulgular\u0131ndan biri \u015fu: Gen\u00e7lerin k\u00fc\u00e7\u00fck bir k\u0131sm\u0131 kariyer hedefi olarak \u00fcst d\u00fczey y\u00f6neticili\u011fi g\u00f6r\u00fcyor. Bunun yerine \u00f6\u011frenebilecekleri, geli\u015febilecekleri ve ya\u015fam dengelerini koruyabilecekleri alanlara y\u00f6neliyorlar. Bu durum \u00e7o\u011fu zaman motivasyon eksikli\u011fi olarak yorumlansa da asl\u0131nda de\u011fi\u015fen ba\u015far\u0131 tan\u0131m\u0131na i\u015faret ediyor. Halbuki gen\u00e7ler, kendilerini t\u00fcketen sistemlerde var olmak istemiyor. Uzun \u00e7al\u0131\u015fma saatlerini, s\u00fcrekli performans bask\u0131s\u0131n\u0131 ya da yaln\u0131zca verimlilik \u00fczerinden tan\u0131mlanan ba\u015far\u0131y\u0131 sorguluyorlar.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Sahadan Neler \u00d6\u011freniyoruz?<\/h3>\n\n\n\n

Gen\u00e7lerle y\u00fcr\u00fctt\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz programlarda, at\u00f6lyelerde ve kariyer bulu\u015fmalar\u0131nda fark ediyoruz ki, gen\u00e7ler birbiriyle \u00e7eli\u015fen yap\u0131sal beklentiler aras\u0131nda s\u0131k\u0131\u015fm\u0131\u015f durumdalar. Hem deneyim sahibi olmalar\u0131 bekleniyor hem de bu deneyimi in\u015fa edebilecekleri alanlara eri\u015fimde engellerle kar\u015f\u0131la\u015f\u0131yorlar. Kendilerini geli\u015ftirmeleri te\u015fvik ediliyor, ancak hata yapman\u0131n tolere edildi\u011fi, pratik odakl\u0131 geli\u015fim ortamlar\u0131 olduk\u00e7a s\u0131n\u0131rl\u0131. Toplumsal kat\u0131l\u0131m s\u00fcre\u00e7lerinde ise genellikle dinleyici rol\u00fcyle s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131l\u0131yor, fikirlerini somut \u00e7\u0131kt\u0131lara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrebilecekleri mekanizmalara dahil edilmiyorlar.<\/p>\n\n\n\n

Bu g\u00f6zlemler \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131nda, gen\u00e7lerin as\u0131l ihtiyac\u0131n\u0131n yeni bir teorik bilgi aktar\u0131m\u0131ndan ziyade \u00f6\u011frendiklerini test edebilecekleri uygulama alanlar\u0131 oldu\u011funu g\u00f6r\u00fcyoruz. Sorumluluk alabilecekleri, birlikte \u00fcretebilecekleri ve sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 bizzat g\u00f6zlemleyebilecekleri projelere ihtiya\u00e7 duyuyorlar. Sahada g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz kadar\u0131yla \u00f6zg\u00fcven, s\u00fcrecin i\u00e7inde aktif rol alma, ve hata yapman\u0131n m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011fu alanlarda kendini s\u0131nama deneyimiyle g\u00fc\u00e7leniyor.<\/p>\n\n\n\n

Gen\u00e7lerden gelen temel talep, birer uygulay\u0131c\u0131 olman\u0131n \u00f6tesine ge\u00e7erek s\u00fcrecin payda\u015f\u0131 olmaya dair. Kat\u0131l\u0131m\u0131n yaln\u0131zca g\u00f6r\u00fc\u015f bildirmekle s\u0131n\u0131rl\u0131 kalmad\u0131\u011f\u0131, tasar\u0131m ve karar a\u015famalar\u0131n\u0131 da kapsad\u0131\u011f\u0131 deneyimler aidiyet duygusunu do\u011frudan g\u00fc\u00e7lendiriyor.<\/p>\n\n\n\n

\u0130yi Olma Hali Bir Yan Hak De\u011fildir!<\/h2>\n\n\n\n

Y\u0131llar boyunca gen\u00e7lerden dayan\u0131kl\u0131 olmalar\u0131, rekabet etmeleri ve s\u00fcrekli performans g\u00f6stermeleri beklendi. Gelinen noktada gen\u00e7lerin iyi olma hali bireysel \u00e7aban\u0131n s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 a\u015f\u0131yor, do\u011frudan toplumsal refah\u0131n ve ekonomik adaletin bir yans\u0131mas\u0131 olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131k\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n

K\u00fcresel ara\u015ft\u0131rmalar gen\u00e7lerde stres ve kayg\u0131n\u0131n \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde artt\u0131\u011f\u0131n\u0131 ortaya koyuyor. \u00d6zellikle ekonomik g\u00fcvencesizlik, gelecek belirsizli\u011fi ve i\u015f ya\u015fam\u0131na dair bask\u0131lar, gen\u00e7lerin esenli\u011fini do\u011frudan etkiliyor. Finansal olarak g\u00fcvende hisseden gen\u00e7lerin ya\u015fam memnuniyetinin \u00e7ok daha y\u00fcksek oldu\u011fu g\u00f6r\u00fcl\u00fcyor.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Bu noktada biz de \u015fu sorular\u0131 soruyoruz:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n